Wissenschaftliche Untersuchungen fundieren: Rein statistisch ist jedes zwölfte Kind höher- und jedes 50. Kind hochbegabt. Werden diese Fähigkeiten nicht erkannt und durch Förderung weiterentwickelt, drohen Unannehmlichkeiten. Eine Menge hochbegabte Kinder erzeugen dann ungewollte Anpassungserscheinungen oder ziehen sich in sich zurück. Die PISA-Studie hat beeindruckend belegt, dass gerade in den Fächern Mathematik, Naturwissenschaften und Sprache ein Defizit vorhanden ist, auch bei begabten. Oftmals findet eine notwendig Hochbegabtenförderung nicht statt. Die Begabtenpädagogin Diana Haese hat
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